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Educación realiza “Primer proceso de Supervisión Pedagógica y Acompañamiento Docente”
La Secretaría de Educación, a través de la Unidad de Supervisión y Acompañamiento Docente (USAD), impulsa a nivel nacional una estrategia fortalecida de supervisión y acompañamiento docente orientada a mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles del sistema educativo hondureño; con la realización del primer Proceso de Supervisión Pedagógica y Acompañamiento Docente.
Esta iniciativa que se desarrolla en el país del 16 de marzo al 17 de abril del 2026 responde a las metas del Plan estratégico Institucional (PEI) y se enfoca en garantizar el acceso, permanencia y de calidad, mediante 3 procesos sistemáticos de acompañamiento pedagógico en los centros educativos del país.
Como parte de las metas estratégicas del PEI, la supervisión pedagógica nacional proyecta alcanzar una cobertura de 16,000 centros educativos a nivel nacional, 47,000 docentes, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y su desempeño
profesional.
Este esfuerzo realizado por el Gobierno del Presidente Asfura, representa un avance significativo hacia la mejora continua del sistema educativo, asegurando que cada centro educativo reciba orientación técnica y acompañamiento oportuno.
El sub secretario de Asuntos Técnicos Pedagógicos de la Secretaría de Educación Dennis Cáceres, manifestó que la Secretaría de Educación ha iniciado el primer proceso de supervisión pedagógica y acompañamiento docente, en la cual varias comisiones del nivel central, nivel departamental y nivel distrital y en algunos intercambios de profesores entre centros educativos, van a poder verificar como están trabajando los maestros.
Cáceres acotó que esta supervisión, este acompañamiento docente es exclusivamente pedagógico, es para mejorar y supervisar la manera pedagógica en que están trabajando los profesores y le pueden dar un acompañamiento para que el profesor mejore.
Finalmente, el funcionario indicó que la Secretaría ha establecido esta primera supervisión para acercarse a los profesores y que sepan que “esta administración es amiga de los docentes, que queremos trabajar con ellos en una relación armoniosa y que sin ellos no podemos alcanzar los indicadores educativos del país.
La supervisión nacional se desarrolla bajo enfoques claves que garantizan su impacto y pertinencia como ser el enfoque pedagógico que prioriza el acompañamiento docente en el aula para fortalecer las prácticas didácticas y mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Por su parte el enfoque participativo involucra a directores, docentes, autoridades locales y comunidad educativa en los procesos de mejora; el enfoque basado en resultados que orienta las acciones hacia el logro de metas educativas medibles y verificables.
Para garantizar la efectividad de la supervisión, se implementan indicadores clave como porcentaje de centros educativos supervisados, número de docentes acompañados pedagógicamente, mejora en la planificación didáctica, aplicación de estrategias metodológicas innovadoras.
Asimismo el cumplimiento del calendario escolar, evidencias de mejora en los aprendizajes estudiantiles, participación de la comunidad educativa en procesos de mejora.
